Kody QR stały się niemal integralnym elementem przestrzeni publicznej. Niepozorne kwadraciki pozwalają na zakodowanie znacznie większej liczby informacji niż kod paskowy: mieszczą ponad 4 tys. znaków alfanumerycznych zamiast 20, i to w różnych językach. Rozpowszechniły się błyskawicznie: parę lat temu pisano wręcz o inwazji tajemniczych kwadracików. Odczyta je każdy użytkownik urządzenia mobilnego z dostępem do Internetu, a zważywszy na coraz większą dostępność smartfonów i tabletów, krąg potencjalnych odbiorców ciągle się poszerza.
Kody QR zapewniają szybkie i łatwe „przejście” ze świata fizycznego do wirtualnego. Nawiązuje do tego nazwa, bo Quick Response to właśnie szybka odpowiedź. Nauczyciele szybko podchwycili ideę wykorzystania kodów w pracy dydaktycznej. Docenili potencjał technologii prostej w obsłudze i charakteryzującej się wielkim potencjałem edukacyjnym. Z kolei uczniowie uwielbiają kody, bo nareszcie mają okazję do używania w szkole komórek, czyli urządzeń tam zakazanych. Dnia 2 lutego 2018 r. w grupie 1 klas drugich została przeprowadzona kreatywna lekcja z wykorzystaniem QR kodów. „The Death of Sir Anthony, Or the Christmas that never was…” przeznaczona dla poziomu B1+/B2 ćwiczyła umiejętności czytania, słuchania i mówienia. Skupiając się na relacjonowaniu wydarzeń i spekulowaniu na temat przyszłości. Uczniowie w ciągu 1,5h przeobrazili się w detektywów poszukujących rozwiązania kryminalnej zagadki. Podzieleni na czteroosobowe grupy szukali kodów, zdobywali informacje i rozwiązywali zagadkę. Wszyscy uczniowie zaangażowali się w pracę i poradzili sobie bardzo dobrze, jednakże grupa Marty, Karoliny, Agnieszki i Dominiki jako jedyna dobrze wytypowała mordercę. Kody QR wprowadziły element ciekawości, czasem rywalizacji, ale przede wszystkim integracji. Uczenie się było ciekawsze, bardziej angażujące.